培智学校获评市级文明校园：劳动教育生命教育“结硕果”

近日，宁波市第五批文明校园的名单新鲜出炉，县培智学校赫然在列。作为一所特殊教育学校，该校一直坚持以“向尚”育人，在劳动教育和生命教育的紧密结合过程中，落实绿色发展理念，滋养校园生态文明发展。
       落实全员育人工作 探索“向尚”育人新范式
       学校的向尚果园、操场周围、花坛里种了十多个品种300余株果树。春天有黄花梨、水蜜桃、樱桃；夏天有枇杷、杨梅、葡萄；秋天有大丰橘、猕猴桃；冬天有红美人、甘平橘子，朱红橘橘子。
       今年的寒潮来临前，校园里的红美人、朱红橘、象山青、甘平都熟透了，橘子开摘了，学生在操场旁的朱红橘树前挑摘橘子，“这个大！这个大！”，同学们以饱满的热情积极参与到采摘活动中去，在老师的指导下，学生抬着小箩筐，手持剪刀寻找果王，享受收获的快乐和劳动的喜悦。
      学校柑橘指导老师邱伟定掩饰不住内心的喜悦，在旁边不停地指导着学生注意一些采摘事项，尤其是不要损坏了果树，影响了来年的收成。
      当天采摘下来的新鲜柑橘，不仅将评选出一年一度的“果王”，还将在食堂供师生们免费品尝，还要储存一部分给班级开展教学活动，语文、数学课进行认知教学，生活适应课做水果拼盘。
       学生们赏花看果，直到果子成熟，都不会去任意采摘果子，都一起期待老师宣布开摘，一起摘大家一起分享。这得益于学校构建实施的全员育人工作体系。“人人都是德育工作者”的理念在广大教职工心中生根发芽，全员育人工作体系积极发挥学校每一位教职工德育能力，引导学生认知生命意义、感悟生命过程、思考生命价值。     
       正是在全员育人、全过程育人、全方位育人的过程中，学校业已形成‘向尚’一体化教育体系，探索出生命教育与劳动教育的新范式。
       学校少先队辅导员郎晓娴介绍，为深入贯彻落实《中小学德育工作指南》，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合的指导思想，加强学生校内外劳动实践，学校构建了“三内两外”劳动课程助推学生成长。以劳动教育为核心，构建了从小学一年级到职高的校内劳动为主的必修课程、环境课程和校本课程，以校外劳动为辅的家庭技能展示、社区快乐实践活动的“三内两外”的劳动教育课程。
       以劳动教育促进生命成长 打造文明学校
       一直以来，学校一方面充分用好校园生态，建成果园、杨梅林、菜园等劳动实践基地，带领学生参与校园蔬菜的种植，水果的采摘，体验生命全过程，引导学生感悟生命过程，思考如何面对困难和挫折，珍爱生命、积极生活。另一方面，学校积极探索第一课堂与第二课堂的融合，推出了以课堂与实践双向培养模式为特色的劳动教育课堂，“自理劳动、家政劳动、公益劳动、职业劳动”四种类别的劳动教育贯穿学生学习历程的各个阶段，引导学生在各种各样的劳动体验中提高劳动技能，热爱劳动，养成劳动习惯，促进学生的成长。
       县培智学校推行劳动教育和生命教育的紧密结合，不仅得到了全校师生的认可，也得到家长、社会的高度肯定。今年，学校被授予“宁波市第五批文明学校”称号，绿色发展理念，滋养着校园生态文明发展。
       劳动教育培养健康人、幸福人，劳动教育促进人的全面发展，促进人的生命成长。学校德育主任奚旭琼表示，下一步，学校将继续秉承以劳动教育为载体，推进生命教育深化实践的理念，不断促进学生的自然生命成长和精神生命的丰富，提高学校的自然生命质量和精神生命质量，培养更多德智体美劳全面发展的学子。