陈海敏：为边疆孩子点亮梦想

做教育要达到一种境界，情怀必不可少。坚守内心最深刻的宁静，守望一份最美好的教育理想，拥有一份物质无法衡量的快乐。我县援疆教师陈海敏，主动请缨去遥远的库车支教，为边疆孩子点亮梦想。

　　是情怀也是使命

　　2018年8月，浙江省“万名教师支教计划”正式启动，涂茨小学陈海敏放下校长一职，以一个普通教师的身份赴新疆库车县支教。“是我自己主动报名的，教育局同意我去，我很开心！”陈海敏说，“唯一内疚的是对不起家人，孩子还小，要靠妻子一个人照顾。”

　　早在6月份，陈海敏就开始对自己即将支教的新疆库车县阳明小学有了期待，这种期待如待嫁的姑娘，如当年刚入职时对新单位的期许。每当阳明小学的公众号发布新的内容，他总会迫不及待地打开阅读。

　　怀揣“舍家报国，倾情援疆”的梦想，陈海敏8月21日离象赴杭，8月22日正式进疆。8月27日，是库车县阳明小学正式开学的日子，早晨，陈海敏和宁波市其他支教老师一起，怀着愉快的心情走进学校。在走廊上，遇到一位家长，这位家长对陈海敏说，听闻阳明小学将由宁波市的老师来支教，她就千方百计将孩子送到了阳明小学。她说：“能让孩子在新疆接受到来自宁波的教育，我真的感到十分难得，希望孩子能在宁波老师的带领下，健康成长。”还有一位孩子，家长是阿克苏沙雅县（沙雅到库车约65公里）的一名公务员，尽管沙雅也有浙江其他地方来援教的学校，但是了解到阳明小学的硬件建设、软件配置及师资情况后，这位家长义无反顾地决定将孩子送到阳明小学就读。校门口，直到下午还有很多家长等候在保安室，希望可以让孩子就读阳明小学。   

　　当天，陈海敏在日记里写道：家长对阳明小学、对宁波教育充满了期待，这是我们的荣幸，也是我们沉甸甸的责任。支教生活已经正式开始，我们必须努力工作，不为宁波教育丢脸，不让家长们失望。从今天开始，从此刻开始，我们不再是“援疆教师”，我们都是库车县阳明小学的一员，都是阳明的教师。

　　根据学校工作安排，陈海敏担任102班的数学教学工作，班上一共有31名学生，其中维吾尔族的学生4人，回族2人，还有两名孩子刚从河南老家过来。陈海敏除了教学工作之外，还需要“传帮带”，担任学校党建办主任，协助党支部书记做好党建工作，协助德育副校长和辅导员一起开展政教工作。对于当过政教主任、校长的陈海敏来说，这些工作也算“对口”，但他从不认为自己可以凭老经验办事，一定要符合校情和民情，一定要结合学校的特色。

　　打通教育坎儿井

　　作为一名“外来户”，必须时时刻刻努力学习，积极融入，方能成长。阳明小学是库车县唯一一所提供学生午餐的小学，其他学校的孩子都在13:50放学，由父母接回家吃午饭，并在15:50之前回到学校，参加下午的课程。阳明小学为了解决双职工家庭的困难，可以让学生在学校就餐。14:00开始送餐，一份酸奶，一盒新疆特色食品“丁丁炒面”。

　　支教工作不仅仅是地域的差异，还有文化的差异、语言的差异。在新的环境中，首先要做一个学习者，维吾尔族孩子的姓名该怎么叫，陈海敏向身边的同事虚心请教，也给自己长了见识。原来，维吾尔族孩子取名，前缀是自己的名字，后面则是父亲的名字。如尼格买提·热合曼，他的名字是尼格买提，而热合曼则是他爸爸的名字。据说以前还有加很多后缀的，包括祖父、曾祖父的名字。

　　除了搞清楚少数民族孩子的姓名，还要尊重民族的差异和习惯。比如维吾尔族、回族的孩子是不在学校吃午餐的。陈海敏觉得，孩子在学校吃饭，有利于更好地融入集体，他与家长沟通后，孩子们打破了饮食的界限。起初，陈海敏任教班级的孩子全在学校里吃饭。慢慢的，全校维吾尔族、回族的孩子也都在学校吃午餐。

　　陈海敏不仅仅是数学老师，更是国家通用语言的传播者。在与孩子们交流的过程中，陈海敏感觉最大的差异是语言。特别是几个维吾尔族的孩子，他们在自我介绍的时候语速快，听起来就像在说英文。陈海敏反复提醒他们把语速放慢，让他们按国语一字一字标准地说。班里有个孩子叫“热法特”，自我介绍的时候，陈海敏听了5遍，都没听明白他到底叫什么名字，直到翻看了学生名册。于是，陈海敏带领他一字一字地说。第一遍他学得很吃力，语速还是很快。第二遍慢下来了，就是“法”发成了第二声。第三遍很棒了，又让他说了一次，没问题了！放学时，陈海敏离校前，碰到了热法特，亲切地问他：“你叫什么名字？”他说：“我叫热（第三声）法（第二声）特。”而且语速很快，陈海敏又教了他两遍。第二天上午，陈海敏一进校门，就在学校大厅看到了热法特，再次问他：“你叫什么名字？”他回答：“热（第三声）法（第二声）特。”陈海敏继续耐心地教他。现在，热法特能够很标准地说自己的名字。还有一个女孩，从河南老家刚过来，带着浓重的河南地方口音，陈海敏也一次又一次地帮她纠正。

　　这是无悔的选择

　　上第一堂课时，陈海敏教学生如何做课前准备、如何坐、如何听、如何作业、如何发言……还自行摸索了“作业盒子”，并用这个APP介入课后补充练习，受到了家长们的认可。

　　《道德经》第六十章云：治大国，若烹小鲜。陈海敏认为，教育也是如此。如果将教师这个职业代入厨师，陈海敏是一个掌厨14年的“老师傅”了，他努力地做着“大厨”。在课堂上，注视着这些闪着光的大眼睛，长长的睫毛下，那么灵动，那么清澈，如同新疆的蓝天白云，卷卷的头发，别有一番异域风采。尤其面对小艾同学的时候，陈海敏真希望自己不是一个数学老师，不用催着她交作业，不用催着她完成任务，不用催着她认真听课。“小艾，你能听懂老师说的话吗？”“一点点。”“是能听懂一点点，还是只有一点点听不懂？”“能听懂一点点。”陈海敏有点失落，原来，自己在讲台上神采飞扬，她坐在下面恬然微笑，竟然是听不懂老师在讲什么。在教学加减法时，看着她连5以内的加减法都不会，甚至扳着手指都算不出来时，陈海敏内心好失望。

　　小艾是一个少数民族孩子，父母都不认识汉字，做家庭作业时无法给孩子辅导。陈海敏“特别”对待，课间将小艾叫到办公室，一字一句给她读题，给她指导，孩子不会写的字，还手把手地教，特别是“笔顺”。

　　陈海敏找小艾的家长沟通，交流很困难，因为她的妈妈不会讲国语，家长坚持一句话：“让她慢慢学。”陈海敏不禁想到了库车街头的羊肉串，大师傅掌握了很好的火候，而且有一颗等待的心。“我如何去等，我怎么等？如果我不等，那会怎样？我想我必须要等，收拾起自己的急躁，慢慢地等。”陈海敏对自己说，“希望可以等到羊肉飘香，可以等到他们思维跳跃。”

　　经常有人会好奇地问陈海敏：“你跑到新疆去支教，后悔吗？”“我无悔！”陈海敏总是毫不犹豫地回答。

　　除了努力上好自己的课外，陈海敏经常帮助同事提高教学水平。本学期，阿克苏地区举行了青年教师“大比武”，陈海敏受邀担任库车县小学数学青年教师赛前打磨组组长，在大家的共同努力下，获得了3个一等奖、8个二等奖、6个三等奖，参赛选手全部获奖，创下辉煌成绩。

　　陈海敏还积极到其他学校送教，上展示课。在当地农村小学送教时，他看到有些孩子冬日里衣衫单薄，孩子们课外读物匮乏，就积极发挥象山大后方的力量，做好牵线者，为国家的扶贫攻坚工作贡献自己的力量。在象山县慈善总会、象山县教育局、象山县妇联、象山县志愿者协会、巨鹰校服厂、大目湾幼儿园、衣重生、鹰星公司、涂茨小学、丹城五小、常青藤绘本馆等的支持下，大批冬衣、文具、书籍等爱心物资运到新疆，送到了当地农村贫困孩子的手中。

　　陈海敏说：“教育援疆，也许我们还可以做更多，带给新疆的孩子、老师、家长更多的理念。”

　　中国梦·我的梦

　　陈海敏：教育援疆，路漫漫！我许下2019年的心愿：2019，不将就，继续在库车努力工作，磨砺前行！